STUDIO LEGALE
SCAFETTA
Simone ha 12 anni, frequenta la prima media …. per la seconda volta.
L’anno scorso il suo rendimento scolastico risultava piuttosto basso, soprattutto nelle seguenti materie curriculari: italiano, matematica ed inglese.
I professori, seguendo le Linee guida in materia di Dsa, hanno segnalato le difficoltà del loro alunno alla famiglia di Simone. I genitori di Simone si separarono dieci anni fa, concordando una separazione consensuale che nel corso degli anni è risultata molto conflittuale.
Quando la Dirigente convocò i genitori, il papà di Simone si dimostrò subito restio nell’effettuare una valutazione neuropsicologica atta ad indagare la presenza o meno di un Disturbo Specifico dell’Apprendimento.
Su consiglio della Dirigente, della Referente Dsa della scuola e della Psicologa, la mamma ha iniziato il percorso valutativo, addebitando a se stessa l’intero costo della valutazione. Circa il 5% dei bambini in età scolare presentano uno o più Disturbi Specifici di Apprendimento (DSA) – comunemente conosciuti con il nome di: Dislessia, Disortografia, Disgrafia, Difficoltà di comprensione del testo e Discalculia.
Tali disturbi implicano una difficoltà nell’acquisizione e nell’automatizzazione delle abilità di lettura, scrittura e calcolo. Un alunno che non ha ricevuto una Diagnosi di DSA, può manifestare significative difficoltà all’interno del proprio percorso scolastico, secondariamente, potrebbero venir compromessi anche il suo sviluppo emotivo e la costruzione di un’ adeguato senso di efficacia personale.
Il neuropsichiatra e lo psicologo possono svolgere una valutazione neuropsicologica, volta a compiere una diagnosi di dislessia, a partire dalla fine della seconda elementare in poi. I test sono “carta matita”, quindi non sono invasivi e possono essere effettuati presso il Dipartimento Materno Infantile della Asl o degli Ospedali pediatrici di zona.
Al termine della valutazione, qualora venisse redatta la Diagnosi di Dislessia, l’alunno usufruirebbe delle misure dispensative e degli strumenti compensativi inclusi nella Legge 170/2010. In tal senso, la scuola sarà obbligata a scrivere il P.D.P., ovvero il Piano Didattico Personalizzato, nel quale saranno riportate le misure dispensative e gli strumenti compensativi più adeguati al profilo neuropsicologico dell’alunno (Art.5 Decreto attuativo 5669,Legge 170/2010).
Avvenuta la diagnosi, si consiglia ai genitori di adottare un atteggiamento pedagogico incoraggiante e rassicurante, teso a rafforzare l’autoefficacia attraverso la gratificazione dei risultati positivi, anche minimi, soprattutto se frutto dell’impegno del bambino.
Dott.ssa Annalisa Reale
Psicologa e Psicoterapeuta
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